Category Archives: 物理と教育

「Kgの意味は何?」

By   2016年10月10日

「Kgの意味は何?」
ーー高校生のアンケート調査よりーー

森雄兒

はじめに

はじめに
いま、理科を学ぶ中学生を中心に高校生、大学生にも「kg」の意味がはっきりしない、「重さ、重量」と「質量」の区別がつかなくなる混乱が日常的に起きています。以前の高校生は「重さはよく分かるが、質量はよく分からない。」と言うのが、ほとんどの生徒からよせられる疑問でした。あるいは「質量」はわかったような気になっても、すぐ分からなくなる。そして生徒は実感できる「重さ」を足場にして「質量」という抽象的な概念の学習に挑戦すると言うのが、一般的姿でした。
それが10年ほど前から雑誌やWEBの相談コーナーでは、「重さと質量の区別がわからない。」という質問が増え、さらには「重さも質量もわけがわからない!」というほとんど嘆きといった方がよいものまで見かけるようになり情況が一変してきました。そして、これは子供達だけではなく、就活や資格取得のために理科(物理)を真剣に再学習している成人までも「何度、読み返しても重さ、重量、質量の区別がつかない」、と述べているのを見かけるようになってきました。

まず、こうして新たに進行し始めた混乱の実情を明らかにするために、力学の授業のレディネステストをかねて高校2年生にアンケート調査をお願いしました。かれらは昨年の4月に進学校といわれている高校に入学し、この4月に2年生になったばかりの生徒37名です。小規模ながらそのデータを参照しながら混乱の実態を互いに共有化し、混乱の原因も考えていきたいと思います。
アンケートの内容の全体に関心がある方は実施した調査シートが本文の末尾にありますのでのご覧下さい。アンケートの内容は(問1)~(問4)までありますが、今回の分析は、(問1)と(問4)です。この続きをお読みになる方は以下をクリックして下さい。

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